习作一：按照自己的心愿设立一个节日?（写明设立的原因和如何度过）
?习作二：叙述自己最得意的长处、本领?（通过具体的事例来说明）
?习作三：用书信的方式来介绍自己的家乡与众不同的一两个方面?（把握书信的格式，写明家乡的风光、风俗，表达热爱之情）
?习作四：学习在叙述事情或描写场景时使用几个象声词?（把握叙事作文和场面描写的不同要点，确立象声词的在文中的主次关系）
?习作五：用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物?（换用第一人称，或介绍外形、特征、功能，或说明一个道理）
?习作六：编卡通人物的故事?（故事情节的完整、具体和生动、曲折）
?习作七：记一件打动我们心灵的事?（学会观察画面，再现当时的情景，突出真情实感）?
审题
?包括一审对象（写人？写事？写活动？写物？）；
二审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；
三审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。
比如“我敬佩的一个人”
?在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息的叔叔……选择其中的一位，通过具体事例，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。
明确中心
?一种是题目本身就规定了文章的中心，如：《一个刻苦学习的同学》要突出其对学习的努力和热爱、《快乐的星期天》要突出周末的愉快和轻松；
选择材料
?材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
组织材料
?这就要求我们在写文章之前先做好全盘的考虑，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，考虑周到细致，写出来的文章才会条理清楚。
认真修改
?文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。
如何写人
?（一）写人?方法指导：
?首先，介绍这个人的外貌特点。
?其次，介绍这个人的性格和爱好。
?接着，用一件具体的事例写出这个人的优点。
?最后，表达你对这个人的情感。
?例文：我的老师?她，清秀的身材，乌黑的头发扎着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子上架着一幅近视眼镜，眼镜的后边流露出严肃深沉的目光。她平时不拘言笑，偶尔说一两句幽默的话，总令人感到很好笑。她就是我们的语文——汪老师。
?汪老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。汪老师教负责我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。汪老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。
?汪老师平时非常白癜风早期有什么症状国内白癜风联合诊疗中心
