花友
Moly悦读时光给我们分享了一件让人羡慕的事，她的女儿茉莉才5岁，中文、英文都已经可以自主阅读章节书了。中文、英文可以同步发展得这么好，而且孩子热爱阅读，对书来者不拒，会“旁若无人地沉浸在阅读中”。她们是怎么做的？有什么心得？都在今天这篇分享里了……
本文由花友Moly悦读时光发布于小花生写作计划我们努力地活着，
愿生活不负努力
茉莉5岁这一年，学习上最大的收获就是中文与英文同步跨入“独立阅读章节书”的阶段，英文阅读全面进入初章书，目前在读MagicTreeHouse第8本MidnightontheMoon，中文阅读也进入独立阅读中篇读物阶段，最近在读罗尔德·达尔的《了不起的狐狸爸爸》，过渡地比较愉悦比较欢欣。
小家伙爱书，喜欢读书，不挑科目，来者不拒。她旁若无人沉浸在阅读世界中的那种幸福感，会常常感染到我们，为之动容。
泡书店的日子，如常的生活最幸福英语篇
年过去了，小朋友迎来了英语学习的加速期，体会到了量变积累之后的飞跃。
1.坚持主题式学习
我们的围绕清华幼儿英语的主题式学习一直没有停下脚步，虽然最近进度慢下来了，玩游戏的时间也少了，但是一直有围绕主题进行拓展应用。
我依然会抽时间“备课”，只不过从以“亲子游戏”为主要载体逐步过渡到以“表演”、”阅读“、“讨论”或是“脱口秀”的多种方式。
这段时间，我们陆续完成了农场动物、时间、货币、声音、雷电、天气、海洋动物、两栖动物、昆虫生命周期等自然科学领域以及茶艺、万圣节、交通规则、英国王室等等社会科学领域的拓展学习。
每一个主题单元，我们会围绕主题找相关的视频来看，音频来听，书籍来读，我也会帮助她梳理语言然后让自己以“讲述”的方式来加深对主题的理解，一同探索神奇多彩的大千世界。
这些主题式学习的点点滴滴像气泡一样充盈在生活中，让我们在生活中无时无刻不联想到曾经在游戏和实验中的过往，也为后面阅读神奇树屋这样有大量自然、社会科学知识背景沉淀的章节书时，搭出了密集的攀登小台阶。
经过点点滴滴的积累，孩子自主学习的能力迅速提升，进入了用“语言工具”学习自然科学知识的阶段，对各类科学知识兴趣浓厚。
最近一段时间，她疯狂地迷恋《神奇校车》，喜欢做各种科学实验。做实验的时候，还不忘跟我讲解。
她告诉我：
Thesmellismadeofmolecule.
Teethhelppeopleandanimalschewfood,whichhelpswithdigestion.Andteethalsohelpusspeakclearly.
Someanimalslikefrogsandsnakeshibernatebecausetheywoulddiefromthecold.
Dinosaursandbirdsmaylookverydifferent,buttheirbonesshowtheyarecloselyrlated.
…
2.听力与阅读水平持续提升
茉莉在大班伊始，顺利进入章节书的阅读阶段。目前在读《神奇树屋》第8本MidnightontheMoon。
年，茉莉一路读完了海尼曼、牛津树1-9，牛津传统故事、好奇猴系列、FrogToad系列、小毛怪系列以及科一科二的一部分。
在老师指定的分级、绘本读得差不多之后，我选了两套桥梁书为她做“爬树”（读《神奇树屋》）前的铺垫。一套是MercyWatson（《小猪梅西》），一套是NatetheGreat（《小侦探奈特》），这两套她都很喜欢。
上章节开始，人肉读书机就基本解放了。但是我会先过一遍书，把陌生词汇的英语示意查好，陪她一起听音频。最初，我觉得特别晦涩的部分我会把音频暂停下来做以解释，但是茉莉经常都很着急的希望后面发生了什么，很不耐烦我的叨叨。后来我就索性通篇和她一起听完，然后找一些点去解释，去讨论。我发现她在通篇理解上是没有问题的，甚至Nate中有些很绕的细节，一些“话里有话”的点都能get得到。所以我现在非常深刻地体会到，前期一定要把“语感培养”和理解能力提升放在重要的位置。这两套之后，年10月我们就开始试读《神奇树屋》。
分享一下我们精读章节书的方法，以《神奇树屋》为例，姑且称为老母亲的精读课。
我们精读章节书的方法1）直接听读
第一遍直接听读，对照着书认真听，遇到不认识的猜一猜，或者我简单解释下。因为故事有意思，所以即便有些词汇没有理解，也不影响整体的感受。基本第一次或者分两次能听完一本书，但是一些细节信息会漏掉。
2）知识拓展
接下来我找一些文化或者知识背景的资料，我们一起看《神树百科》。神树百科我买的中文版，文化背景很深，娃不是都能懂。我们挑一些讲讲，大概了解故事发生的背景文化。
比如NightoftheNinjas忍者一本，百科会讲日本的历史，忍者出现在什么时代，为什么会有忍者出现。没有历史知识积淀这些很难理解，所以我们讲了书里对忍者的特点的描述，忍者执行什么样的任务，有怎样的神秘感，之后我们还拿着黑丝巾裹在头上表演上一番。
又比如MummiesintheMorning这一次穿越大冒险里，一并了解了埃及的象形文字、金字塔、木乃伊、海市蜃楼，找了很多好玩的视频动画来看，多多少少地撩拨开古埃及文化的神秘面纱。
3）章节精读
再接下来就是一个章节一个章节的听并互动提问，以英英释义的方式解释生词。结合之前在神树百科中的背景知识，对故事和人物理解的会更好。听完选一些章节由她自己来读，时而录上一段留个纪念。
4）随意裸听
再解决生词并保证全文理解之后，就是裸听了，次数频次就相对随意，不当任务，当故事听。除了听Nate，梅西，神树这样相对精读过的书，还听JBJ（JunieB.Jones），TheBoxChildren（棚车少年）但只是纯听没有去读。毕竟精力有限，很难所有套系的书都按照一样的标准完成。《神奇树屋》无论从语言的质量还是文化背景的深远又或是故事结构的连贯性来说，都值得精读。
5）精读测试
最后就是精读测试。做Star/AR系统的quiz。
AR（AcceleratedReader)英文阅读水平测试系统由美国著名大数据在线教育软件公司Renaissance研发，包括了STARReading和ARreader两个部分。
StarReadingAssessment是测试学生的阅读水平的考试；ARQuiz是一个题库，包含了18万多套针对分级读物和章节书的阅读理解题。测试会显示每个孩子的阅读年级值、最近发展区等。Star阅读测试是一个自适应性测试，做对一道题，电脑就会推出更难的下一题，做错一道题，下一题则自动降低难度。测试结束，电脑自动生成一个报告，汇报学生的GE（GradeEquivalent）。
茉莉在1月初做了一次Star测试，测出了GE3.9。至于为什么这么高，盖兆泉老师在她的书中解释过，GE指权当参考吧。
AR阅读测试Quiz是真心好，ARQuiz有两种，一种是对故事情节理解程度的考量，一种是对词汇理解的考量。题目出的非常棒，可以更好的掌握孩子对情节和重点词汇的理解掌握情况，同时提升快速阅读能力，想来以后考KET,PET都是很好的铺垫。
这是目前这套系统对我们帮助最大的地方，也算是给每一个本书的“完成”一份书面的小小仪式感，小朋友很有成就感。目前茉莉读神树以及Nate等其他系列AR的阅读测试正确率都在90%-%，测试不但提升了对信息快速捕捉能力，还复验了对词汇对故事情节的理解，更增强了孩子的兴趣和信心。
每每做完一个测试，她就会很忐忑的等待考评结果，然后会为%欢呼雀跃，等待屏幕上那个阅读向日葵向上生长。
6）摘抄好句
《神奇树屋》用语很美，文法结构前后呼应，有很多拟人化的生动写法。我自己抄写了很多“好词好句”，发自内心地喜欢，希望以后可以用在作文里。
这样引用英文小说里面的好词好句，可比我们当年拿着英文作文句型句背高级多了。
除了上述的文字书，茉莉还疯狂地迷漫画。DogMan不知道翻了多少遍了，自己还跟着画漫画。比起刻意练习的计算、书写、朗读等环节，她最喜欢的就是我们都不要理她，让她躲在自己的豆包沙发里读自己喜欢的漫画书。
正在读DogMan她画的DogMan在其他妈妈的推荐下，我还收了学乐大树Branches系列的MonkeyMe,Haggies,Lotus系列。这些都是带漫画的桥梁书，适合自主阅读。
比如MonkeyMe，它讲的是一个小男孩因为在博物馆里面的奇遇。他误食了一根被激光改变基因的香蕉，结果是每次他兴奋时，就变成一只猴子。他和他的双胞胎姐姐一路遇到很多故事，也惹麻烦，但是各种机缘巧合最后都做成了好事，帮助了别人……
→点击购买←
这种故事一听就很适合孩子的奇思妙想，自然读得上瘾。
这些书她都是自己阅读并完成AR测试，我都没有陪，让她自己享受自由的悦读时光吧。
正在读CaptainUnderPants3.复述方面，还在“小猪佩奇”
复述的第一个阶段
说到英文动画，茉莉真的是看过无数多的动画片了，但是我大都没有管她，只负责把好的动画放在移动硬盘，看什么她自己选。一段时间钟情一部是人之常情，本来就是比较轻松的事情，保持一点动画属性本有的色彩吧。
从小时候反复刷的儿歌动画有SuperSimpleSongs,Pinkfong,LittleBabyBum。大一点之后，就喜欢Barbapapa,MickeysGreatClubhouseHouse,PAWPatrol,CuriousGeorge,还有最近痴迷的MyLittlePony,MagicSchoolBus...
但是PeppaPig不同，这一部多集的动画片里，有多少经典地道的语言结构。那些小朋友们的语音语态，对培养语感好处不言而喻。所以这一部我们是当做语言教学片来使用的。
年6月时，小猪佩奇已经听的足够多了，至于听了多少遍，我也真的说不清楚。我开始刻意按计划要求复述，坚持这样的模式：
重点精听+表演对词+上句接下句+全文重现
基本就是这样一个进阶的过程，坚持了一段时间，一周复述一集。惊诧于小朋友神奇的脑回路，羡慕“布罗卡斯区”，她几乎可以一字不落的复制语言。对成年人来说，只能讲述，很难复制。布罗卡斯区（Brocasarea）是大脑的一区，它主管语言讯息的处理、话语的产生。医学研究表明，布罗卡斯区在幼儿时期（1到3周岁）开始发育，12岁左右发育基本成熟，伴随着年龄的增长，这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。在12岁以前学语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区，12岁以后再学习语言，语言信息已无法直接存储到布罗卡斯区，只能存到记忆区。
复述的第二个阶段
语言学习有“四个圈”的说法：
我们学习语言终极目标是追求“灵活运用”，而会说（能够输出）与会灵活应用之间还是有距离的。所以现在我们进入复述的第二个阶段。我会用提问的方式，帮助她用自己的语言描述故事情节，也时而用5W1H来提问。
Characters/Setting/Plot
(Beginning,Middle,End)
Thetitleis…
TheCharactersare…
TheSettingis…
IntheBeginning…/Inthemiddle…/Intheend…
而剧中特别好的词语短句，我会和她重复剧中地道的说法，同时拿出来让她来做造句练习。
她自己用纸板假装为不同的角色MolyA,MolyB,MolyC，自己安排不同角色抢答，很有意思。
造句练习，希望把粉猪里面高质量的句型结构应用内化操作下来，我感觉造句练习和引导陈述，更有助于这些高质量语言的吸收和内化。
当然，原文复述是孩子特有的能力，也是积累高质量语言，提升语感前期非常重要的过程。语言学习就像砌墙，根基要牢固。我们每一步的努力都是再抹泥垒砖，不放弃不急躁，一块接着一块地垒，墙就越来越高了。
参与课程拍摄活动，与外教自由互动4.写作方面，刚刚起步
茉莉刚刚完成标准字母书写的练习，现在在高频词书写积累阶段。目前在做SightWords练习册，掌握的高频词每周听写两次。
同时做哈考特综合活页练习册，每天撕下几页单页，循序渐进。已经刷完G1综合中的Reading全部和Spelling一大半。哈考特最好的是在所有需要拼写的部分都有三线格，非常适合练习书写入门的小朋友，在阅读中练习书写更有趣味。
另外,我们跟着拼读网课重新回炉系统学习自然拼读，目前到辅音组合。小朋友学习一起上课的其他小姐姐一边听课一边拼写做笔记，“猴子学样”学地可爱。
希望系统的自然拼读学习会极大程度助力写作。接下来计划坚持听写单词，造句练习以及抄写一些好的句子和短文。
今后，我们的阅读会继续分“精读”、“泛读（听）”以及“窄读”的不同方式来进行，一部分精听精读，一部分只听不读，一部分只读不听。至于那些被娃翻过无数次的书，听过无数次的故事，姑且归入“窄读”吧。
“窄读”就是所谓“狭窄的输入”（NarrowInput），指因为孩子兴趣使然，所以对有限题材进行大数量重复输入然后逐渐的扩大范围（acquirersobtainagreatdealofinputinanarrowrangeofsubjectsandgraduallyexpand），也就是所谓“同主题”和“反复”输入。
它的优点是可以很大限度利用同主题和反复所形成的背景知识、内容的熟知以及基本词汇重叠（overlap）等优势，从而使得输入很大限度的“可理解化”，这样可以使得语言学习进步更快。(Staying"narrow"allowstheacquirertotakeadvantageofbackgroundknowledgebuiltupthroughtheinput.)有了语言学习领域科学的理论支撑，娃在掉入某个坑里出不来时，是不是不用着急，人家正进行“窄听、窄读”呢！
我们在孩子启蒙初期尽心尽力，一路陪伴孩子进入独立阅读期，后面可以去更好地发挥“资源提供者”和“路线规划师”的角色。蒙台梭利曾经用“有吸收力的心灵”来形容儿童强大的学习与成长能力。孩子是由大人牵手进入阅读的世界的，而其实是那有吸收力的心灵在引领我们激发更多无限可能，感受欢愉的二次童年。汉语篇
1.亲子阅读从未间断我们家的亲子阅读从茉莉几个月就开始了，期间从未间断。从小到大读过的经典单本绘本已经数不胜数：《猜猜我又多爱你》《安的种子》《三只杯》《獾的礼物》《奶奶的红披风》《外婆变成了老娃娃》……
还有很多经典的套系：《小猪威比》系列、《小小聪明豆》系列、间濑直方的《开车出发》系列、《博恩熊》系列故事、《青蛙弗洛格》系列、《花格子大象艾玛》系列》、《小乌龟富兰克林》系列、葛瑞米·贝斯的丛林系列、《美猴王》系列、《法布尔昆虫记》《汉生中国童话》等故事类绘本，
还有《你好·数学》《走进奇妙的数学世界》等数学类绘本以及《你好·科学》乐乐趣揭秘系列、《我们的身体》《我们的太空》系列等科普绘本……
一段时间我们只把近期读的书摆在孩子触手可得的书架上，其他都放在书柜里，避免过多选择影响专注。在阅读中交流感受，常常角色代入，做情景表演。我还做阅读笔记，每每觉得受到触动就把这些美好的时光记录下来。我们在亲子阅读中雕刻时光，让隽永的爱在我们的怀抱与书中流动。时而哈哈爆笑，也曾一同落泪，默契十足，心意相连。孩子在父母的怀里沐浴爱的暖阳，幸福的味道弥散在空中，为我们构筑亲密的情感联结，让孩子以书为友，用书香滋养童年。2.《清华幼儿汉语》展现汉语之美在这里要特别推荐《清华幼儿汉语》，真的觉得它是市面最好的汉语学习系统教材，当之无愧。这套书从韵律感极强的童谣唱读导入，延伸方块字学习、倾听与表达（口头作文）、谜语游戏以及经典的汉语文化启蒙几个学习板块。汉语文化启蒙部分选编了适合孩子年龄阶段的丰富内容，从诗词歌赋，谜语、对联、绕口令、酒令、相声、书画、方言、戏曲等等，并在配乐时，有意识地加入了古筝、古琴、琵琶等中国音乐的元素，配乐很美。最重要的是非常有趣，郎朗上口。我陪伴茉莉学习这套教材的过程中，不知不觉的就成为了它的铁粉。这么低调的一套汉语学习素材值得被更多的家庭知晓。《清华幼儿汉语》之《一园蔬菜成了精》我们从第一册学到了第六册，每个单元的学习顺序基本是这样的：看儿歌动画-反复听儿歌-认读儿歌-猜谜语-学习方块字--看图表达--听汉语文化启蒙故事-拓展诵读诗词等内容等。
2年的时间，我们陆陆续续把《清华幼儿汉语》六册教材学习完。这套书对孩子汉语语感的培养、对汉语传统文化的兴趣提升以及识字量的积累都起了很大的作用。对于2岁左右的孩子，推荐大家