读书不如吃书论一本书的正确烹饪法

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各位书友晚上好。在上一讲中，我们了解了阅读的必要性、阅读的层次、以及进入阅读高级层次所需要具备的能力。今天我们将继续共读书中的第二个篇章第55页——第页的内容。在开始阅读之前，希望大家可以跟我共同思考一个问题：当我们想要认真地去阅读一本好书时，却往往不知道该如何“认真”。仅仅是放慢阅读的速度，默读其上的一字一句，或是大声地朗诵出来吗？怎么样读书，才叫做“认真”读书呢？听朋友讲过这样一次经历：她在书店买书的时候，在烹饪区的书架边看到一本书，是教如何做烘焙的。书的封面特别有吸引力，她其实完全不懂烘焙，只是感觉这个如果是实物，她一定会买来吃的。这个时候一个女人拉着自己的女儿正巧从她身边路过，然后那个小姑娘就停下来，拿起那本烘焙书来看，其实最多看了10秒钟的样子，她妈妈就非常生气，拉着她就直奔中学课外读物区，一边走一边数落：“看这些书干什么？一点用也没有！”朋友讲这件事情的时候非常愤慨，大体意思是说，什么书算有用？什么书又算没用？读书就必须带有目的性吗？我想说是的，在大多数人眼里，读书就是为了完成一个目的而使用的一种工具。这个目的可能是消遣娱乐，但更可能是学习知识、增长见识。所以说，带有目的性地读书，其实是一个很普遍的现象，也是我们在生活中不可避免要面对的事情。为了达成这个目的，我们就不能像阅读的前两个阶段一样，只完成基础的、粗略的阅读。我们需要仔细领会书中传达的知识和思想，学会书中的理论和道理，从而能在实际生活中把这些东西运用起来。这个时候，我们就进入了阅读的第三个层次——分析阅读。分析阅读，就是去认真阅读一本书，这不仅仅是逐字逐句，或者大声朗诵就能做到的，我们需要运用一套系统的方法来完成它。为了方便读者理解，作者再次使用分层法，分为三个阶段来向大家说明如何使用这套系统的方法。分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么。1、依照书的种类与主题来分类。2、使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。3、将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。4、确定作者想要解决的问题。简要概括成公式就是：本书架构=书籍分类+整体摘要+写作大纲+作者意图分析阅读的第二阶段：诊释一本书的内容规则5、诊释作者的关键字，与他达成共识。6、由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。7、知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。8、确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则A.智慧礼节的一般规则9、除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）10、不要争强好胜，非辩到底不可。11、在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。B.批评观点的特别标准12、证明作者的知识不足。13、证明作者的知识错误。14、证明作者不合逻辑。15、证明作者的分析与理由是不完整的。我们以张宏杰版的《曾国藩传》为例，第一个阶段，我们要找出来这本书在说什么。首先依照书的种类和主题来说，我们很容易就能判断出这本书属于人物传记，然后这本书在谈什么呢？我们在通过作者写在前言中的自述可以知道，这本书的主要内容就是曾国藩一生的心路历程。这本书的逻辑顺序也很简单，就是按照曾国藩从幼年到临终的时间顺序来书写的，我们截取第四章的内容来提炼大纲，内容如下：以这个思维导图为范本，列完了整本书的大纲以后，我们就能知道作者的写这本书想要解决问题了——从曾国藩的人生轨迹中，找寻一个平凡人如何通过持续奋斗获得成功。到了这里，我们就完成了分析阅读的第一个阶段，接下来，我们进行分析阅读的第二个阶段。作者在书中把曾国藩的一生分为了四个阶段，幼年求学、青年中举、中年显赫、晚年沉郁。第一章写他的幼年时期，作者把这一章命名为“曾国藩的七次科举之痛”，关键字就是这个“痛”字，为什么呢？因为曾国藩笨啊，别人读一遍就能领会的内容，他往往要背好几遍，别人一学就会的东西，他偏偏要学很久，再加上父亲给予他的厚望和压力，导致了他屡不中举，这对他的性格和以后的人生都有非常大的影响。第二章写他的青年时期，叫“为什么要学做圣人”，关键词在“圣”，如何成圣，是曾国藩一生都在追求的东西，是他的毕生理想，也是他用尽一生的力量去达成的一件事情。青年时期立下的宏伟大志，以及勤奋不懈的性格，给曾国藩带来了人生的辉煌，所以他的中年时期，作者命名为惊人的进阶之道，关键词在“惊人”，为什么惊人呢？因为他升官快啊，道光二十三年连升四级，道光二十七年又连升五级，曾国藩自己都说“湖南三十七岁至二品者，本朝尚无一人”，他的升官速度之快，一举打破了湖南官员二百年的记录。可是到了晚年，曾国藩的境况就不好了，所以这一章的名称叫做“从前的官场愣头青”，关键词就在于“从前”，轻轻巧巧的一个词，就把曾国藩的过去和现在做出了强烈对比，过去是愣头青，但是现在却很圆滑，年轻的时候顺风顺水，现在却境况焦灼。那么作者通过这四个关键点，想要论述的是什么呢？就是曾国藩一生秉持的儒家道德理念，以及他在坚持这些理念的情况下做出的成就。作者想要表述的就是曾国藩如何以一种笨拙的精神，诠释一个持续奋斗者的升级之道。通过分析，我们这么追寻着作者的思路读下来，就不只是简单地了解了曾国藩的一生，而是以一种深入了解的姿态读到了曾国藩身上体现出的“中国式力量”，以及晚清时期中国社会的一些实际状态。这种分析阅读，不但需要我们仔细理解书本中的内容，还要开动脑筋去跟着书中的线索探寻书本外的补充知识，所以才称之为“主动地”阅读，更“深入地”阅读。曾经看到有网友在知乎上提出过这样一个问题：读书有用，可是为什么读过的书没在我身上体现出价值？下面有人回答说，这是读的还不够。也有人说，这是没有学以致用。还有人说，这是没有读到好书。可是如果一个人的的确确花了那么多时间读书，为什么这些精神食粮，最后却没能转化为你身体里的一部分呢？正是因为有些人看书，只能称之为“翻阅”，并未真正领会书中的内容。想科学地选好一本书、想有效地读懂一本书、想将一本书中的知识化为己有，只有“吃掉”这本书，嚼烂咽下，它才能化为你身体的一部分。当我们能够把一本书准确分类，提炼出它的内容、大纲、主旨、目的，甚至能够辩证的指出这本书的优点与不足，这个时候，我们才能够说我们“吃掉”了这本书，这本书的价值，才能在我们身上得到体现。读书就像投资一样，方向正确，方法正确，才能有好的收益。所以努力不是最重要的，重要的是正确的努力。“分析阅读”的意义，就在于指导我们如何正确的阅读、有效的阅读，使我们的努力能够成功转化为果实。那么，掌握了“分析阅读”的方法，我们就能够达到阅读的目的了吗？作者在书中又提出：“要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。我们的目标是要读得更好，永远更好，不过，有时候要读得慢一点，有时候要读得快一点。”在下一讲中，我们将以实用性书籍为例，分析阅读不同读物的方法以及这么做的必要性。明天，我们不见不散！读书曾国藩烹饪技巧美好，一直在身边烘焙交个朋友吧

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